Источник: phys.org, перевод: Хроники Обухова
Еще в 1987 году исследователи из Великобритании отмечали, что школьная система строится на предположении, что нормальная семья - это отец, мать и ребенок. Семьи, которые не соответствовали этой модели, или не принимали во внимание, или считали "неправильными".
Прошло почти 40 лет, и хотя разводы давно стали привычным явлением, учебные заведения до сих пор действуют по устаревшим принципам. В Австралии, например, 28% детей в возрасте до 14 лет имеют разведенных родителей, однако школы все еще организованы так, будто все семьи традиционные.
"Главный" из родителей - проблема для остальных
Исследование, включавшее интервью с 11 разведенными родителями, показало, что система школьной коммуникации не приспособлена к различным семейным форматам.
Все школы, независимо от формы собственности, требовали выбрать "первичного родителя" - того, кого школа будет информировать о состоянии ребенка, учебном процессе и финансовых вопросах. Второй родитель часто не получал никакой информации и вынужден был "бороться" за право знать о жизни своего ребенка.
Один из родителей даже был вынужден вписать свой номер в раздел об аллергии, чтобы школа связывалась с ним в случае необходимости. Другой рассказал, что ему заявили: "первичным отцом должна быть мать", хотя большую часть времени ребенок жил именно с ним.
Когда один из родителей исключен из школьной жизни
Те родители, которые имели дружеские отношения после развода, могли обсуждать между собой организационные вопросы - хоть это и создавало трудности.
Но в конфликтных ситуациях один из родителей мог полностью лишить другого доступа к информации. В таких случаях школы часто не хотели вмешиваться.
Один из родителей рассказал, что его бывшая жена не передавала ему важную информацию об обучении детей, а когда он обратился в школу, ответ был: "Мы не вмешиваемся в семейные вопросы".
Как школа может стать инструментом манипуляции
Отдельные родители также столкнулись с тем, что "первичный" родитель использовал доступ к школьной информации как рычаг влияния.
Один из них поделился опытом, когда его бывшая жена не передавала ему счета за обучение, а позже использовала этот факт в суде, чтобы обвинить его в "безразличии" к детям.
Этот случай - крайний, но он демонстрирует, как система, которая поддерживает лишь одного из родителей, может стать инструментом давления и манипуляций.
Есть ли место для неродных родителей?
Еще одной проблемой является отсутствие признания роли отчимов и мачех.
Многие люди, которые стали важной частью жизни детей после повторного бракосочетания родителей, не имеют доступа к школьной информации. Они не могут присутствовать на родительских собраниях или получать отчеты об успеваемости ребенка.
"Я понимаю, что биологические родители имеют первостепенное значение", - говорит одна из опрошенных, - "но разве трудно было бы просто признать нашу роль в воспитании детей?"
Школам нужны новые правила
Несмотря на то, что школы работают с разведенными родителями уже много лет, эффективных изменений в системе не произошло.
Чтобы решить проблему, необходимо:
Как отмечалось еще в исследовании 1987 года: "Пока школы не переосмыслят свою философию семьи, они будут вынуждены поддерживать миф о том, что традиционная семья - это единственная норма".
